为孩子们的好奇心开路

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一天,他带了一盒蚕宝宝到幼儿园。从那时起,观察蚕宝宝就成了他幼儿园最大的乐趣。在花园里,戏弄见证了蚕宝宝长胖、成虫甚至破茧的生活过程。与此同时,戏弄引起了无数的怀疑。在他的积极探索和我的耐心指导下,他解决了无数的难题,他的好奇心得到了极大的满足和发展。在整个过程中,让我真正认识到儿童好奇心的价值所在,以及教师如何通过专业指导为他们的好奇心发展开辟道路。
 
耐心听孩子们的语言
 
儿童的语言是自然的,几乎没有任何纪律,总是最接近事物的真实状态。因此,也有人说孩子是天生的哲学家。作为老师,我们必须耐心地听孩子们的语言,这是他们好奇的开始。
 
家蚕宝宝出生后,每天早饭后挑逗观察。”蚕宝宝吃桑叶,怎么找不到它的嘴呢?”一天,开玩笑的问。我轻轻地走过去说:“你太喜欢蚕宝宝了。你为什么不拿一个放在手里观察呢?”丁小姐,我看见它的嘴了。它太小了,不仔细看我就看不见了。”挑逗着拾起蚕宝宝高兴地说,眼睛还在发光。
 
过了一会儿,他发现我很有趣,很新奇:“看,丁先生,小蚕已经变成了蛾。这两个飞蛾粘在一起。他们在打架吗?”我走过去笑了。两只飞蛾交配生子。但是如何取笑它呢?我以为结婚更接近孩子们的生活经历,于是我告诉他:“这两个飞蛾都结婚了,别担心,他们不打架。”然后孩子们跑了过来。球说:“我见过飞蛾结婚。“我还没见过它们。”乔说,“哦,这就是飞蛾结婚的方式。”“这很有趣。”瑞尔说,“为什么飞蛾会结婚?”穆阳说:“因为如果飞蛾不结婚,它们就不能生育!”杨扬说:“是的,爸爸妈妈不结婚就不能生我们。你看,这些小颗粒可能是昨天结婚时产生的。
 
语言是思维的外在形式。孩子们讨论的过程只是他们思考的过程,也是他们不断增长的好奇心的过程。教师只需俯身静听,好奇的种子就会在幼儿身上生长。
 
提供充足的勘探空间
 
幼儿的年龄特点使他们很难长期对同一事物感兴趣。因此,如果发现孩子们对探索感兴趣,他们应该抓住这个千载难逢的机会,积极鼓励他们继续深入探索。然而,在许多情况下,教师只通过语言来鼓励和肯定孩子,他们在探索过程中更是一个旁观者。事实上,这种方法不能真正支持幼儿的好奇心培养。孩子们需要的是给他们足够的空间去探索,同时给予他们高质量的指导和陪伴。高质量的指导不仅需要语言支持,还需要在适当的时候真正参与儿童的探索过程和支持策略。
 
因此,除了在角落活动时观察自然角落里的蚕宝宝外,我还讨论了如何利用一天中分散的时间进行观察。”有趣的是,总是听你说,角活动的时间太短了,还不够,我们可以想想什么时候可以用来观察蚕宝宝呢?”他想了想说,“早餐前可以吗?我担心蚕宝宝饿了,一晚上吃不饱早餐。”“我想饭后没问题。晚饭后,我们回家用桑叶喂更多的蚕宝宝。”我告诉戏子,只要有空闲时间,你就可以去看蚕宝宝,周末想念蚕宝宝也可以领养回家。
 
在我的日常活动中,我几乎满足了取笑探索蚕宝宝的所有愿望和要求,因为我知道他对蚕宝宝很着迷,我能做的就是给他最大的空间,充分发挥他的积极性。
 
增加儿童的情感体验
 
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,指出儿童是通过直接感知、实际操作和个人经验来学习的。一个真正良好的教育应该从孩子的生活开始,这样孩子们就能看到和感受到它。有了个人的经历和感受,孩子们可以感受并拥有深刻的记忆。
 
有一次,戏弄突然发现我在哭,说:“丁先生,杨阳杀了飞蛾!”杨阳听到飞蛾死的消息后,哭了起来,解释说:“相信我,我没有杀它。”很多孩子听到了,就来找对方问罪。对取笑飞蛾的热情深深地打动了我。后来,调皮的妈妈来找我,说飞蛾死了,调皮哭了好几天。后来,他在家里养了一个新的蚕宝宝。
 
从养蚕宝宝到蛀虫死亡,人们都很开心地看到它们。在这一过程中,我们自娱自乐,观察蚕宝宝的变化,了解蚕最喜爱的食物和生活状态的变化。这个过程培养了有趣的观察、思考和解决问题的能力。
 
为儿童提供展示共享平台
 
为学龄前儿童提供展示和分享的平台,实际上是他们重新组织思维的过程。孩子们可以充分表达他们的好奇心起点、探索过程和发现。这一过程不仅发展了儿童的思维,而且使他们具有充分的自信,能够激发儿童的兴趣和进一步探索的愿望。
 
既然戏弄桑蚕宝宝的热情极高,我很希望他能表达出来。所以,我认真地对他说:“老师很了解你,很喜欢蚕宝宝,发现了很多小秘密。你想和你分享吗?”他高兴地喊道:“当然了!”所以,我陪他写了一本蚕宝宝成长日记。在分享时间里,崔斯主动向全班的孩子介绍了自己的“蚕宝宝培育记录”。这一页是蚕宝宝开始吃桑叶,在那里它已经吃过洞了。”“这一页是蚕宝宝纺的丝绸。纺丝绸很有趣。它用丝绸包裹自己,就像穿外套一样。“这页是蚕宝宝在丝洞里住了几天就变成蛹,然后用嘴咬了这个洞,它就变成了一只白色的飞蛾。”孩子们聚精会神地听着这个戏弄的故事。你画得很仔细,”瑞说。但是,他说,“你说得很好。你明天观察的时候能带我一起去吗?”既然每个人都对戏弄日记感兴趣,我建议他把它们放在图书馆区供你阅读。
实际上,取笑是一个内向,安静,不说话的孩子。他以前很少在课堂上积极发言,在做其他事情上缺乏主动性。但自从小蚕来上课后,他似乎变成了一个人。他着迷于与你分享蚕宝宝的变化。也许这就是好奇心的魅力所在。这使我更加坚定地相信,只要给孩子足够的平台,他们就有无限的可能性。
 
儿童的成长是一个积极学习和探索好奇心的过程。其中,教师应发挥同伴、接受者、支持者和引导者的作用。只有运用科学的支持策略,教师才能不断引导孩子的好奇心向更深层次发展,这是培养孩子好奇心乃至创造力的重要法宝。
 
 

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