过度的教育不会带来更多的智力

近年来,我们经常在网上看到大量的儿童家长讨论和思考“如何尽快提高儿童智力”的话题。伴随着大量商业化的早期教育机构和各种新颖的智力测量工具蜂拥而至。这提醒了我们一些家长非常关心的问题,也就是说,既然有这么多的商业教学机构旨在提高孩子的智力,我们还需要让孩子进入传统的幼儿园学习吗?让孩子参加各种兴趣班或辅导班是不是一种过度教育影响了孩子的健康成长?
 
过度教育会抑制儿童的成长。
 
发展心理学研究表明,幼儿是儿童成长的重要阶段。孩子们的身心正在发展,他们的生活范围也在扩大。他们充满好奇心,渴望探索周围的世界。在这一阶段,儿童的言语能力迅速发展,认知水平不断提高,初步形成人格倾向。他们也可以初步评估自己的行为。但是,一些商业性教学机构的局限性在于,它们只为儿童提供大量的英语、数学、识字、阅读、钢琴、绘画等学习项目。一些孩子甚至不得不在周末参加五个辅导班(如语音符号、钢琴、游泳、书法和一年级预习班)。过度教育对儿童有很多负面影响。其具体危害主要表现在以下三个方面:
 
首先,过度教育不利于儿童认知能力的发展。孩子们需要发展他们解决问题的能力。为了提高“效率”,许多教育机构将更加重视对儿童技能的培养,这不符合儿童心理发展的规律,不利于儿童认知能力的发展。以算盘心理算术学习为例。许多家长在孩子还处于算术前阶段时,就紧急地让他们学习算盘。结果,儿童的计算能力得到了一定程度的提高,但这种能力使儿童无法进行算术问题的运算(如计算手指)。尝试和思考剥夺了孩子们“玩”数字的机会。因此,算盘心理算术可能不能有效地帮助儿童获得数的概念,而形成相应的数学能力,不利于培养儿童对数学学习的兴趣,更有利于儿童进入小学后的数学学习。Y学校。
 
其次,过度教育剥夺了孩子们的快乐天性。许多教育机构追求效率,因此,高结构和严格的纪律要求成为其教育的特点之一。明明周末根据父母的要求去了一所英语培训学校。结果,他在第一节课上受到老师的批评,不想再去上课。明明的母亲问他为什么老师批评他。他说:“我在课堂上喝水。佳佳说她也想喝酒。我站起来,给她倒了一些。“妈妈问他,”难道你不知道你不能站起来,在课堂上走路吗?”这时,孩子的脸上满是委屈,他说:“妈妈,我还是回幼儿园去吧,这个班太严了,太无聊了!”
 
第三,过度教育不利于获得积极的学习质量。及早学习,孩子们会感觉到老师在课堂上的相关知识已经基本掌握,不需要专心听讲,积极思考,努力解决问题,也不需要复习、预习、反思学习中的问题。结果,孩子们养成了不注意、不做任何事情的不良学习习惯。到了二年级或三年级,过度教育的问题可能会慢慢显现出来。此外,过度教育也会使孩子害怕和厌倦学习,这不利于培养孩子的自信心。一个在学习初期就已经厌倦学习、缺乏自信的孩子,在未来的学习生涯中,很难取得令人满意的成绩。
 
适度的教育可以促进儿童的成长
 
那么,我们如何才能适当地教育儿童并促进他们的发展呢?
 
首先,从细节入手,通过适当的认知刺激,培养儿童的学习兴趣、认知能力和智力。毛毛今年上幼儿园了。在与她周围同龄的同事交流后,她母亲发现许多人抱怨他们的孩子不擅长学习,有些厌倦了学习。为了避免这种现象的发生,她选择了陪读一起培养孩子的认知能力和学习能力。她没有像其他父母那样强迫她的孩子学习。她站在旁边,严厉地看着她的孩子们,一旦她发现孩子们不注意,她就严厉地责骂他们。她会在孩子们的同意下静静地陪着他们。首先,她每天都会和他们交谈,比如“你今天在家做了什么?”你开心吗?等等可以缓解孩子的心理压力话题。然后拿出孩子们感兴趣的儿童故事书,和孩子们一起学习,同时不断地插入一些自由想象。这样,Mao Mao感受到了读书的乐趣,也培养了她的阅读习惯和阅读能力,为她的想象力的发展奠定了坚实的基础。
 
第二,通过游戏给他们合理而丰富的智力刺激。儿童教育工作者陈鹤琴先生说:“游戏是儿童的心理特征,玩是儿童的工作,玩是儿童的生活。”在游戏中,儿童更可能积极地尝试去处理他们可能遇到的各种问题,使他们的创造力、认知能力得到提高。能够充分发展和提高解决问题的能力、语言表达能力和合作能力。
 
第三,在生活和学习的许多方面鼓励孩子。及时的鼓励可以在一定程度上增强孩子的实践和创新信念,从而提高他们解决问题的能力。如果你遇到麻烦,向你的孩子宣讲,“你应该做什么”,“你知道我不这么认为”,“像你这样的老师不会表扬你”。通常,你会发现孩子的眼睛开始惊讶,然后怀疑,然后可能会变冷,他们可能会关闭自己。心,不再向父母表达自己的真情。
 
儿童的发展有其自身的规律。教育应该以发展为基础。我们应该在正确的时间做正确的事情。过度教育不会带来更多的智力发展。因此,我们应该摒弃过度教育,坚决抵制苗圃培育,通过科学的学前教育让孩子从小体验到学习的乐趣,创造一个“快乐成长环境”,让孩子更好地度过这个年龄段。
 
 

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