幼儿运动不仅仅是为了玩幼儿早教网。

童年是一个行为阶段。孩子们把他们周围的世界看作是行为的世界。成年人并不总是欣赏他们的想法。特别是在3-6岁的时候,惊人的活动量和行动欲望、不断的发明欲望和不断的实施是这个阶段的象征。孩子们通过行动创造自己和世界,并通过自己的身体和感官使自己适应周围的世界。一步一步地,孩子们通过自己的行为来为自己世界。他们爬楼梯,爬院墙,跳栅栏,跳水坑等。他们需要很多机会来满足基本的行为需求。
 
然而,经济增长,生活质量提高,儿童身体健康指标下降。2014年,中共《人民宪法监察公报》显示,1994年以来的20年间,我国儿童体质持续下降,肥胖、近视、体质下降等问题严重翻倍。与2000年相比,儿童肥胖率提高了近50%,近视率由20%提高到31%。幼儿近视不再是一个个体的标志。2011年,上海“光明儿童热线”对近2万名幼儿进行了公益性筛查。它的功效被发明出来了。视力低于0.8的买办儿童占10%,弱视率约为2%。据江苏报道。com,2014年,江苏省某幼儿园健康医生病历簿的儿童出勤率在任何一天都不超过90%,甚至低至83%。也就是说,在一个20个孩子的班级里,每天约有3个孩子请假,这表明孩子的身高质量明显下降。
 
消除行为不可避免地会影响儿童的身心健康,因为儿童缺乏处理他们所接管的刺激的机会,主动成长和行为的机会是有限的,感官整合和行为的障碍越来越大。有很多孩子。由过敏反应、头痛、神经质和身材高大等生理原因引起的疾病增多,使儿童在机械化和自动化过程中付出了沉重的代价。对于幼儿来说,他们有很强的身体技能,可以独立完成一些工作。如果他们能跳过一个水坑,爬上一棵树或一些攀岩设备,愉快地玩各种体育游戏,他们会觉得他们有办法形成某种“自我”的概念。对其他工作有很强的自信心。
 
重视孩子的身体健康,提高孩子的行为意识是主要途径。作者认为,以下四个方面有助于增强儿童的行为意识:
 
通过指导方针加强儿童的行为意识。在儿童的行为过程中,小学教育网络最初会随机、无序地进行可能的游戏。如果能引导孩子们经常制定政策,他们就会死板行事,养成优美的行为习惯。虽然这项政策必须是适当的,但太多的任务太困难,孩子们害怕时会抵抗或放弃。处理一些更困难的任务可以理解为一项小政策,以便幼儿愿意接管。同时,要采取“小政策”来推进“大政策”。例如,本周的儿童政策是连续拍10个球,一周后的儿童政策是连续拍15个球。这样的每日僵局,随着时间的推移,将能够完成“大原则”。
 
通过选择提高儿童的行为意识。儿童的行为意识取决于活动的乐趣,而不是成年人的要求。成年人没有必要完成他们被告知要做的活动。这样,行为意识就会变得依赖于观念的维持,他们希望成功,能够主动向行为中的困境投降。丰富幼儿园、设备的运作,形成各方面的参与,让孩子充分、自由地参与良好的行为情境,打破班级界限,让孩子自由地联想、选择内容,参与自主活动,提高幼儿的综合素质。流动自治是指在独立或合作的行为中,使每个孩子的基本措施、措施等在不同程度上成长起来。
 
通过图标提升孩子的行为意识。帮助孩子们用图标记录他们的行为,这样图标就可以作为行为的提醒。行为提醒使儿童应对行为的内容和情境更加直观、细致。例如,对于年幼的孩子,成人可以在行为区域粘贴图片,这样孩子就可以看到图片,知道他们今天将要完成的行动。对于大一点的孩子,你可以要求他们画一个表格,并用图标来标记他们想要完成的动作。这样,孩子们就能清楚地知道自己的行为使命要完成。
 
 

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