孩子沉迷玩手机不爱学习怎么办?

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孩子们沉迷于手机,厌倦了学习?这是我见过的最好的方式。当许多家长面临“孩子玩手机”的问题时,有三种方法可以解决。
 
一个是忽视,另一个是劝阻,第三个是严格禁止。
 
“忽视”的结果是,当问题发生时,采取预防措施为时已晚。
 
对于许多孩子来说,“劝阻”没有什么效果,很容易被孩子们视为“风的低语”。
 
“严令禁止”是最有可能导致儿童叛逆心理的方式,而一些恶毒的后果往往是由这种方式造成的。
 
那么,正确的处理方法是什么呢?
 
孩子们怎么能上学?父母该怎么办?
 
孩子们喜欢玩,玩手机,玩游戏,也就是说,他们不喜欢学习,父母必须向前推进,怎么做。
 
让孩子努力学习,他的嘴已经磨坏了,他还是走自己的路,带着这个孩子怎么做
 
众所周知,家庭类型是多层次和多样的。它们不能被切成一个尺寸适合所有人。没有一种尺寸适合所有钥匙。我们也不能通过孩子是否能进入重点学校来判断他们。
 
然而,父母应该做的一件事就是激发孩子的学习动机。总统看到了很多报道,说孩子们已经厌倦了学习,在高考后撕毁和烧毁书籍,等等。这是最悲惨的。
 
那么,我们怎样才能激发儿童学习的内在动力呢?我认为父母可以从这些方面做一些尝试。
 
让孩子们明白为什么要学习
 
有一次我去学校问一班学生为什么要学习。
 
有些人回答“为我母亲”,另一些人回答“为教育局”。
 
家长们说,他们总是告诉孩子,竞争是如此激烈,他们应该努力学习,进入一所好大学,毕业后找到一份好工作,并用一份好工作过上好生活。
 
孩子问:“那今天怎么样?”
 
父母说可能有房子和汽车。
 
孩子说现在有房子和汽车。
 
所以中国人永远不知道什么是好日子,可能比他们的邻居好。
 
这个年龄的孩子有三个问题。如果你克服了这四个问题,孩子们就会爆发出强烈的学习动机。
 
问题1:学习的意义是什么?
 
阅读毫无意义。有时候,这只是激情和僵硬。你告诉你的孩子地球上有人和动物。看看猫生活的日子。一千年前猫是怎么生活的?他们现在怎么生活?但人们是不同的。
 
人们过着创造性的生活,因为人们可以学习,大自然给人的大脑是用来学习的,课堂学习是一个狭窄的部分。如果你不学习,你可以。就像猫和狗来到这个世界一样。
 
问题2:不是我不想学,而是太难学了。我该怎么办?
 
孩子,痛苦是感性的,感情是由思想而不是事物引起的。想法是改变。例如,有人邀请你和一个和尚共进晚餐。桌子上摆满了蔬菜。和尚看了看,觉得这个人太尊重我了。你看,你什么意思?请给我一顿蔬菜饭。
 
同样的事情是因为他们的想法不同,反应也不同。人不同于动物,因为他从耕种中获得快乐。没有什么比课堂学习更能体现修养的收获,这是人类的快乐。
 
问题3:某小学没有毕业,现在是亿万富翁了。你说什么?
 
繁荣取决于它的特点。一是投资驱动,二是强有力的行动力。小学没有毕业,生活很艰苦的人更多。人有物质享受和精神享受,动物只有物质享受。父母不应该把功利主义的东西放在孩子身上。
 
父母应该与孩子交流“为什么要学习,学习的目的是什么”。
 
我认为一个人的学习不应该局限于课本,生活是最好的学校。
 
父母应该帮助孩子树立这样的观念:
 
你不是考试机,也不是为父母学习。你正在学习探索这个美好的世界,让你的生活更加丰富多彩。
 
你的学习是为了增加智慧,探索你独特的个性和人生价值,使你的生活更有意义和快乐。
 
你学会充分利用自己的优势和才能来帮助他人。
 
在聊天中告诉孩子学习的过程就是不断探索自己的过程。你会逐渐明白你喜欢什么,你擅长什么,你不喜欢什么,你不擅长什么。你会学到一些知识和技能,这样你就可以有更多的选择,做你将来感兴趣的事情。
 
对于孩子,你只需要提出三个要求。
 
1。我们必须努力工作,总结经验,但不要太在意测试结果。
 
2。在知识更新如此之快的时代,如何学习比从书中学习更重要。希望你能学会各种能力,如时间管理能力、适合你的学习方法、分析和解决问题的能力、独立思考的能力、寻找资源和自学的能力等。
 
3。我希望你对世界充满好奇,想探索未知的世界,渴望知识,具有终身学习的精神。我希望你能在学校里找到一两门你感兴趣的科目。我希望你能进入他们,甚至花你的业余时间在网上阅读更多的相关信息。
 
学习不等于书本知识,更不等于学术成就。书本知识只是学习的一部分,生活是最好和最大的校园。
 
父母不应该大张旗鼓,学着放手。
 
我以前带学生去农村学习农业,看到他们在果园里摘苹果。孩子们跳起来从树上摘苹果。有时他们用水洗,有时他们不洗。他们擦了擦苹果皮吃了。
 
看这些孩子平时在家吃水果,都是父母剥了苹果,削了苹果,放在水果盘里,插上牙签,递给手,孩子们还是懒散地看着吃。
 
这就是我们所说的“跳楼摘苹果”。
 
孩子们的学习也是如此。父母应该把对孩子的期望设定在适当的水平上。你也不想把各种各样的苹果塞到你孩子的手里,否则孩子就不会感兴趣了。
 
例如,孩子做作业要磨磨、拖拉、不认真,或者没有完成作业,往往与很多家长的以下行为有关:
 
过分关注儿童的学习成绩;
 
担心儿童未来的发展;
 
太多地参与到属于孩子的责任范围内(例如,家长反复要求孩子开始做作业,然后坐在孩子旁边监督,最后帮助孩子逐一检查作业,要求孩子纠正每个问题)。
 
结果,每个交上来的作业都会得到满分或高分,但你能说这是孩子的作业吗?
 
当你把孩子的责任纳入自己的责任时,孩子认为学习是为父母的,学习不是我的责任,表现出做作业的状态是拖拉,心不在焉,不想做完作业。
 
写得不好,语法不好,拼写不好,有时忘了做作业,或者把作业留在家里,有时考试不好就回家,这是完全正常的。这是儿童成长过程中的必然体验。
 
如果父母生气、抱怨、督促、责骂,不仅会消耗孩子的精力来应对这些消极情绪,还会加深孩子的厌倦和学习恐惧,阻碍孩子学习的责任感和主动性。后果比孩子们最初的“错误”严重得多。
 
父母应该做的是明确地告诉他们的孩子,学习是你的责任,而不是父母的责任;你为自己学习,而不是为父母的学习。
 
最后,和你的孩子订一个三章的条约
 
在解决“儿童玩手机”问题时,家长也可以制定“三章规定”,但应注意以下几点:
 
1。明确孩子们需要改善他们的行为。
 
例如,你每天不能玩手机超过一小时。你做完作业后必须打手机。目标应具体、清晰、易于测量。
 
每天在手机上花费的时间比每天在手机上花费不到一小时的时间更容易测量。针对性强,清晰,操作方便。
 
2。解释一下通过完成协议你能得到什么,以及你会失去什么。
 
在这个过程中,我们应该少说“不”,多说“是”。例如,“如果你完成了约会,你可以去看电影”,而不是“如果你没有完成约会,你就看不到电影”。这两种说法的含义相同,但如果一个孩子朝着积极的方向工作,他更有可能实现他的目标。
 
3。写下协议并把它贴在家里一个显眼的地方。
 
最重要的一点是要注意“契约三章”中的“契约”一词。
 
在达成协议的过程中,我们应该努力吸收孩子们的意见。不能单方面把“协议”变成父母的“命令”。
 
在任何时候,如果我们的家庭教育想要取得真正的成功,就必须建立在对孩子无条件的爱、尊重和信任的基础上。
 
否则,无论我们的教育方法或教育内容多么正确,我们的孩子的未来多么宝贵,最终都很难实现我们的教育期望,对我们的孩子的成长有真正的意义。
 
既然说了这么多,老师最想告诉你的是,大多数时候,影响孩子学习的不是手机,而是孩子们首先对学习感到厌烦,然后转向手机。换句话说,这样的孩子,即使不沉迷于手机,也会沉迷于他人。因此,首先要解决儿童学习的“内在动力”,其他问题也可以解决。
 
 

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